在新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育和高校思政育人體系不斷深化的背景下，紅色主題展館正經(jīng)歷一場(chǎng)深刻的范式變革——從過(guò)去“以物為中心”的靜態(tài)陳列，轉(zhuǎn)向“以人為中心”的沉浸式、交互式體驗(yàn)。這一轉(zhuǎn)型的核心，是從單向輸出走向雙向互動(dòng)，讓觀眾由“被動(dòng)看展”變?yōu)椤爸鲃?dòng)參與”。廣州聚橋文創(chuàng)科技有限公司作為校園紅色文化空間建設(shè)的先行者，在其打造的煙臺(tái)科技學(xué)院黨建與思政踐行館中，生動(dòng)詮釋了這一趨勢(shì)的落地實(shí)踐。

一、打破“展板+燈光”傳統(tǒng)模式，構(gòu)建情境化敘事空間

傳統(tǒng)紅色展館常依賴圖文展板與實(shí)物陳列，信息傳遞單向且缺乏情感共鳴。聚橋文創(chuàng)在煙臺(tái)科技學(xué)院黨建館設(shè)計(jì)中，摒棄線性說(shuō)教邏輯，以“越海逐夢(mèng)”為主題，將黨的百年奮斗史與學(xué)校二十年育人歷程有機(jī)融合，構(gòu)建起一條“展翅翱翔—跨越海洋—逐夢(mèng)成長(zhǎng)”的精神動(dòng)線。通過(guò)海鷗到鯤鵬的視覺(jué)符號(hào)演變，結(jié)合弧形墻面、動(dòng)態(tài)投影與聲效系統(tǒng)，營(yíng)造出具有地域特色與青春氣息的沉浸場(chǎng)域，使紅色教育在潛移默化中入腦入心。

二、引入智能交互技術(shù)，激活觀眾參與感

真正的“雙向互動(dòng)”，不僅在于形式新穎，更在于激發(fā)思考與行動(dòng)。在煙臺(tái)科技學(xué)院黨建館中，聚橋文創(chuàng)部署了多項(xiàng)輕量化但高成效的互動(dòng)裝置：

AI語(yǔ)音問(wèn)答終端：學(xué)生可就黨史知識(shí)、校史事件進(jìn)行實(shí)時(shí)提問(wèn)，獲得個(gè)性化解答；

AR掃碼識(shí)史系統(tǒng)：掃描特定圖文即可觀看微紀(jì)錄片或英模故事短片；

初心承諾互動(dòng)屏：參觀結(jié)束時(shí)，觀眾可錄制自己的“青春誓言”并生成電子紀(jì)念卡，一鍵分享至社交平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)紅色精神的二次傳播。

這些設(shè)計(jì)讓紅色教育從“聽(tīng)講”變?yōu)椤皩?duì)話”，從“記憶”升華為“認(rèn)同”。

三、強(qiáng)化實(shí)踐導(dǎo)向，推動(dòng)“知行合一”

聚橋文創(chuàng)深知，互動(dòng)的終極目標(biāo)是引導(dǎo)行動(dòng)。因此，該館特別設(shè)置“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐成果展示區(qū)與“思政微課堂”共創(chuàng)角，鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)習(xí)感悟轉(zhuǎn)化為志愿服務(wù)、科研創(chuàng)新或社會(huì)調(diào)研的實(shí)際行動(dòng)。展館不再是終點(diǎn)，而是思政育人的起點(diǎn)。

結(jié)語(yǔ)

煙臺(tái)科技學(xué)院黨建與思政踐行館的成功，印證了聚橋文創(chuàng)“以技術(shù)為翼、以育人為本”的設(shè)計(jì)理念。在新時(shí)代，紅色主題展館不再是沉默的歷史容器，而應(yīng)成為可對(duì)話、可參與、可生長(zhǎng)的精神場(chǎng)域。未來(lái)，聚橋文創(chuàng)將持續(xù)推動(dòng)紅色展館從“展示空間”向“育人生態(tài)”躍遷，助力高校打造直抵青年心靈的思政新陣地。